A los profesores se les ha dicho que no utilicen la palabra “matones” para evitar molestarlos, y se les ha ordenado que llamen a la policía cuando los alumnos sean sospechosos de odio. delito.
Las últimas orientaciones del SNP El gobierno destinado a tomar medidas enérgicas contra el acoso escolar resalta la importancia de abordar los prejuicios –incluida la falta de género– y las “microagresiones”.
Este es el término dado a un desaire casual, intencional o no, basado en raza, cultura, creencias o género – por ejemplo, asumir que alguien nació en el extranjero debido a su raza o nombre.
El personal ha recibido instrucciones de no etiquetar a los niños como ‘matones’ o ‘víctimas’ (ya que puede resultar ‘desempoderador’) y la exclusión de alumnos no figura en el documento de 57 páginas.
Anoche, a la Secretaria de Educación, Jenny Gilruth, se le dijo que “se controlara abandonando el trabajo y protegiendo a las víctimas del acoso”.
Las últimas orientaciones del gobierno del SNP destinadas a tomar medidas enérgicas contra el acoso escolar resaltan la importancia de abordar los prejuicios (incluida la falta de género) y las “microagresiones”
Chris McGovern, de la Campaña por una Educación Real, dijo que la orientación del “despertar” es “inapropiada”.
escocés conservador La portavoz de niños y jóvenes, Roz McCall, afirmó: “Estas orientaciones pueden estar llenas de palabras cálidas, pero tampoco abordan los graves problemas a los que nuestros profesores tienen que enfrentarse cada día”.
“Eso es típico del SNP, que ha vacilado y retrasado mientras la violencia se disparaba en las escuelas de Escocia.
“Tiene consecuencias si pedimos a los profesores que registren incidentes basándose en una ideología, en lugar de permitirles mostrar algo de sentido común y seguir con la enseñanza.”
Una investigación separada del gobierno escocés publicada el año pasado encontró que la violencia, la agresión y el comportamiento disruptivo en las escuelas han aumentado drásticamente. Pero las directrices establecen: “Etiquetar a los niños y jóvenes como ‘matones’ o ‘víctimas’ puede restarles poder y no les ayuda a cambiar su comportamiento, ni les ayuda a recuperarse de una experiencia de acoso”.
Se prefieren términos como “niño que muestra un comportamiento de intimidación” y “niño que experimenta un comportamiento de intimidación”.
Sin embargo, la guía establece que “la naturaleza de algunos comportamientos puede constituir delitos penales, y se debe buscar asesoramiento de la Policía de Escocia cuando existan preocupaciones importantes”.
El documento también destaca la importancia de registrar todos los incidentes y estar alerta a los prejuicios como un aspecto del acoso, que luego podría infringir la Ley de Delitos de Odio.
El personal ha recibido instrucciones de no etiquetar a los niños como “matones” o “víctimas”, ya que puede resultar “desempoderador”, y la exclusión de alumnos no figura en el documento de 57 páginas.
El acoso a jóvenes que se identifican como trans puede manifestarse de muchas maneras diferentes, incluida la “falta de género deliberadamente”.
Las directrices también afirman que es “crucial ayudar (a los acosadores) a reconocer el daño que causa su comportamiento, reparar las relaciones cuando sea posible y deseado, y desafiar las actitudes perjudiciales a través de la educación y el desarrollo de la empatía”.
Chris McGovern, de la Campaña por una Educación Real, dijo: ‘Esta guía para despertar es totalmente inadecuada.
“Es más probable que el enfoque suave e ‘inclusivo’ que promueve aliente a los acosadores que los disuada.
‘Pone en peligro a los niños y socava la autoridad de los docentes en apuros que se enfrentan a la matonería diaria en el aula.
“El acoso, incluido el acoso en línea, debe tratarse como cruzar una línea roja que da lugar a la exclusión y, en caso de una segunda infracción, a la expulsión”.
La señora Gilruth afirmó: “Estoy comprometida a crear entornos seguros, inclusivos y de apoyo donde los niños y los jóvenes puedan prosperar”.
